小学二年级语文太空生活趣事多原文及相关资料
【第一章】小学二年级写的《太空生活有很多有趣的事》原文
你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺有趣的！
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着一样舒服。然而，为了获得良好的睡眠，宇航员必须进入固定在舱壁上的睡袋。否则一不小心就会漂到其他地方。
在宇宙飞船中移动也需要技巧。与地面上用腿和脚行走不同，宇航员在舱内主要依靠手臂移动。为了方便宇航员在舱内活动，舱壁上安装了许多专用扶手。通常，宇航员依靠这些扶手或其他设施来稳定身体。
在宇宙飞船中，无法用普通的杯子喝水。因为水没有重量，即使把杯子倒过来，水也不会流下来。如果宇航员想要喝水，他们必须使用带有吸管的饮水袋，将水直接挤进嘴里。
对于宇航员来说，在太空沐浴并不是一件容易的事。从喷嘴喷出的水始终漂浮在空气中。为了解决这个问题，研究人员进行了一项实验。他们设计了一种密封浴缸，下面安装了一根吸管，可以将喷嘴喷出的水向一个方向吸走。但宇航员洗完澡后，还要花很长时间清理身上和浴缸里的水，确实很麻烦。因此，现在宇航员通常只是用一次性湿巾来擦拭身体，这样就简单多了，也不那么麻烦。
看看，生活在太空是不是很有趣？
【第二部分】小学二年级语文教案《太空生活有很多有趣的事》
【学习目标】
1.认识14个生词。可以写8个字。
2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。
3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。
【学习重点】识字、正确、流利地写作、阅读课文。
【学习难点】正确、流利、有感情地阅读课文，了解新颖有趣的太空生活知识，知道“陌生”的原因。
[媒体使用]
1.硬件媒体：电脑投影仪
2.软件媒体：文字屏
【教学时间】30分钟
【教学流程默认】
1.会话介绍和新课介绍。
1、组织学生交流，调动学习积极性：
孩子们，看！他是谁？
杨利伟介绍太空生活。
2、板书题目：太空生活有很多有趣的事情
读完主题后，您想了解什么？
2.初读课文，获得整体理解。
自己阅读课文，理解课文的大意。
课文向我们介绍了太空生活的哪些方面特别有趣？
睡觉、喝水、散步、洗澡。
3.学习新的汉字和单词。
1. 认读生词并正确发音。
课件提供生词和拼音。
用拼音自己朗读，提醒你容易读错的单词。 “塑料”中的“塑料”一词很容易读错。
课件提供无拼音生词：
按名字来读。
2. 认读新字并区分字形。
(1)展示生词。
舒沟通浴
咳嗽咳嗽
必须被束缚
塑料杯罐
(2)学生交流识字方法。
熟悉的汉字加上部首就形成新的汉字。
熟悉的汉字被部首替换，形成新的汉字。
自由联想来记忆新单词。
(3)多种复习生字、生词的方法。
3、认真指导，写好生词。
展示“必须”并组织学生观察，看看如何把“必须”写得漂亮？
引导学生自主写作，教师进行检查指导。
4.指导朗读并理解课文内容。
1. 朗读并理解第一自然段落。
抓住“有趣”引出课文内容。
提供大声朗读课文的指导。
2. 朗读并理解第二自然段落。
那么在宇宙飞船里睡觉和和我们一起睡觉有什么不同呢？
重点引导学生发现睡眠有什么“有趣”？
提供大声朗读课文的指导。
3. 朗读并理解第三自然段。
在飞船里，不仅人可以漂浮，还有什么可以漂浮呢？
通过朗读和做实验，学生可以发现太空生命“奇怪”的原因——失重。
提供大声朗读课文的指导。
4. 朗读并理解第四自然段。
失重会对行走产生什么影响？
科学家们是如何解决的呢？
提供大声朗读课文的指导。
5. 朗读并理解第五自然段。
失重会对洗澡产生什么影响？
科学家们是如何解决的呢？
提供大声朗读课文的指导。
6. 朗读并理解第六自然段。
演示：你看，生活在太空是不是很有趣？
提供大声朗读课文的指导。
5、深化主题拓展与延伸
生活在太空中，由于失重，人睡觉时不稳定，会飘浮起来。喝水时，水不能倒下去。走路不稳。连洗澡都不容易。水总是漂浮在空气中。这是多么有趣啊。科学家们已经想出了解决这些问题的方法。关于太空生活还有更多有趣的事情。还有更多。谁能告诉我？
【第三部分】小学二年级语文教学的思考“太空生活有很多有趣的事情”
《太空生活的许多有趣的事实》是一篇科普讲解文章，介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识。这些有趣的事情引起了学生的兴趣。
这堂课的重点是阅读。学生通过反复阅读，理解课文的内容。镜头围绕教学重点，提出学生感兴趣的话题，如：当我读到太空睡觉时，我问：“既然站着睡和躺着睡一样舒服，那么宇航员是不是可以像躺着一样站着睡呢？”这？” “为什么文字上说宇航员必须把自己绑在睡袋里？”学生立即说道：“如果宇航员不睡在睡袋里，他就会在飞船里飘来飘去。” “宇航员飘啊飘啊，头会撞到飞船，撞碎一个大袋子。”……在阅读和讨论的过程中，学生们很容易理解了“要想睡得安稳，宇航员就必须” “把自己钻进睡袋里”是太空生活知识的重点，并理解“必须”这个词的用法。
本班学生对空间更感兴趣，因此在充分阅读的基础上进行口语和写作训练。学习完课文后，我们将对其进行扩展。如果您是一名宇航员，您能告诉我们您的太空之旅吗？ （飞入太空之前做了哪些准备，发生了哪些新奇的事情，看到了哪些奇怪的景象等等，你可以利用搜索到的信息进行想象和讲述。）
学生们按照要求开始分组讨论、交流。同学们如河水一般，话题立刻活跃起来。同学们充分交流后，大家开始写下自己的交流结果。学生们的想象力真是太惊人了。
教学时我们不放过任何一个练习口语和写作的机会。我们相信，通过不断的训练，学生的写作能力将会得到提高。
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